Початкова освіта на сучасному етапі

У чому полягає концепція Нової української школи?

Ми переорієнтовуємо навчання з засвоєння

Величезної суми знань, на освоєння компетентностей.

Компетентності – це ядро знань,

які необхідно знати дитині, вміння їх застосовувати,

навички для вирішення життєвих проблем,

а також ставлення і цінності,

які потрібно засвоїти сучасній людині.

Зараз не проблема дістати інформацію.

якщо вона тобі потрібна, проблема –

правильно використати

цю інформацію для вирішення поставленої задачі,

критично переосмислити та проаналізувати її

Саме на це буде спрямована Нова українська школа.

Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України

 

     Творча група Дарницького району, учасники дослідно-експериментальної роботи на базі загальноосвітніх навчальних закладів України  (Наказ МОН

№ 834 від 15.07.16 р.)

у складі:

Кондик О.П., директор спеціалізованої загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням української мови № 316;

Котяхова Н.В., заступник директора з навчально-виховної роботи  спеціалізованої загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням української мови № 316

Сухаревська О.О., методист науково-методичного центру Дарницького району;

Взяли участь у Всеукраїнському інструктивно-методичному семінарі «Початкова освіта на сучасному етапі»,який проходив 11 серпня 2016 р.  у Міністерстві освіти і науки України.

     З вітальним словом до учасників звернувся та розкрив концептуальний аспект змін в освіті на сучасному етапі

 Заступник Міністра освіти П.К. Хобзей, «Організаційний аспект нового навчального року у початковій школі».   

    Ю.І. Завалевський, в.о. директора Державної наукової установи, «Інститут модернізації змісту освіти», доктор педагогічних наук, професор,  розкрив суть інноваційних змін та освоєння компетентностей у сучасній школі.

    О.М. Топузов, директор Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, охарактеризував дослідно-екпериментальну роботу та дидактико-методичне забезпечення реалізації реформування початкової загальної освіти, роботу комісій, громадські обговорення, врахування проблемних об’єктивностей за пропозиціями освітян.  

    Актуальними та слушними були виступи модераторів проекту розвантаження програм для учнів початкової школи.

     Також на ключових аспектах експериментальної реалізації концептуальних засад модернізації початкової освіти зупинилася

   А.Д. Цимбалару, завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук.

 Про практичні втілення та реалізацію особистісного підходу у навчанні за допомогою інтерактивних вправ презентувала творчі напрацювання

   М.В. Носкова, старший викладач кафедри освітньої політики КЗ Львівської обласної ради Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук.

   Усі учасники семінару після плідної праці та бурхливих обговорень отримали інструктивно-методичні матеріали на 2016-2017 навчальний рік 

- Навчальні програми

- Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України

- Методичний коментар науковців Інституту педагогіки НАПН України

Перелік ключових законодавчих документів розміщено на платформі «ЕdErа»